Op stap met Jet en Jan, jong in 1910

Op stap met Jet en Jan, jong in 1910

In dit project gaan de leerlingen in hun eigen woonplaats honderd jaar terug in de tijd. Samen met de tweeling Jet en Jan maken de kinderen kennis met het dagelijks leven in 1910. Daarbij komen de thema's kleding, wonen, werk, school, voeding, vervoer en spel aan bod.

Het project is op maat gemaakt voor het dorp of de stad waar de leerlingen op school zitten. Het voorleesverhaal speelt zich daar af en aan de hand van oude foto's kunnen de leerlingen vroeger en nu vergelijken.

Ze leren niet alleen veel over het dagelijks leven in 1910, maar reflecteren ook op het heden, op hun eigen dagelijks leven: hoe is dat anders of hetzelfde als bij Jet en Jan?

En dat allemaal vooral door te doen! In een museum in de buurt (of in de klas als er geen museum is) gaan de leerlingen zelf aan de slag met voorwerpen uit de tijd van Jet en Jan. Denk aan: zelf zeep kloppen en de was doen, koffie malen, schrijven met een griffel op een leitje en oude spelletjes zoals bikkelen en hoepelen.

Doel

De doelstelling en de doelgroep

Op stap met Jet en Jan geeft leerlingen uit groep 5 van de basisschool een beeld van het dagelijks leven rond 1910 in hun eigen gemeente. De volgende onderwerpen komen aan bod: kleding, wonen, werken, huishouden, voeding, vervoer, school en spel. Deze onderwerpen bieden ruimte aan individuele beleving van alle leerlingen.

Leerdoelen erfgoededucatie

• De leerling kan begrippen rondom erfgoed hanteren (sporen uit het verleden, waarde van bewaren, heden, toekomst, respect) door voorbeelden van erfgoed van zichzelf, van hun eigen familie en in de eigen omgeving te benoemen.
• De leerling kan aangeven wat redenen zijn waarom je erfgoed bewaart voor later.
• De leerling kan vragen stellen bij het onderzoeken van eigenschappen en details van erfgoed.
• De leerling kan het verhaal dat bij het erfgoed hoort reproduceren.
• De leerling kan verschillen en overeenkomsten weergeven tussen heden en verleden aan de hand van erfgoed.
• De leerling kan aanwijzingen opvolgen hoe met erfgoed in een specifieke situatie om te gaan.

Met de extra lessuggesties werkt u ook aan:

• De leerling kan de (bewaar)plaats van het erfgoed lokaliseren op een plattegrond.